서울대학교 불어교육과 일반전형 이00 학생 자기소개서 컨설팅

입학사정관 출신 학생부종합전형 컨설팅 전문 데오럭스 교육그룹입니다.

“합격생이 들려주는 학생부종합전형 수시 컨설팅 시리즈(2)
– 자기소개서 컨설팅 편”

학교생활기록부 기제 사항의 간소화, 교사추천
서 미제출, 면접 미실시 대학 등으로 인하여 학
생부종합전형에서 자기소개서의 중요성이 날
로 증가하고 있습니다. 자신의 목표 대학 및 학
과에 맞는 맞춤형 자기소개서로 합격의 주인이
되시길 바랍니다. 대학 입학사정관 및 EBS 학
생부종합전형 스타강사 출신의 DEOLUX 데오
럭스 교육그룹 장광원 대표와 건국대학교 입학
사정관 출신 전경원 선생님, 고려대학교 입학
사정관 출신 김은지 선생님, 성균관대학교 입
학사정관 출신 김건영 선생님 그리고 학생부
종합전형으로 당당히 합격한 학생들의 생생한
수시 합격 노하우가 담긴 ‘합격생이 들려주는
학생부종합전형 수시 컨설팅 시리즈(2) – 자기
소개서 컨설팅’을 연재 합니다.

이번 ‘학생부종합전형 수시 컨설팅 시리즈(2)
– 자기소개서 컨설팅’편에서는 “학생부종합전
형 면접의 모든 것”(교대, 사범대 편)의 공동저
자인 서울대학교 불어교육과 일반전형에 합격
한 이00학생의 자기소개서 작성(법) 노하우
를 소개합니다. 불어교육과를 준비하는 학생들
에게 많은 도움이 될 것입니다.

합격생 소개
이름 : 이00
출신 고등학교명 : 서울지역 ****고등학교
고등학교 유형 : 일반화 고등학교
합격한 대학 현황
-서울대학교 불어교육과 일반전형
-연세대학교 불어불문학과 학생부종합전형
-서강대학교 유럽문화전공 학생부종합전형(일반형)
-성균관대학교 프랑스어문학 성균인재전형
-이화여자대학교 불어불문학과 미래인재전형

자기소개서를 작성하기 시작한 때는 3학년 1
학기 기말고사 이후부터입니다. 그 전에는 학
생부를 분석하고 어떤 내용을 어느 항목에 넣
을지 고민했습니다. 교내에서 열리는 자기소개
서 특강을 듣기도 했고, 앞서 말했듯이 예시가
많이 소개된 책을 참고하였습니다. 그리고 1번
부터 3번까지의 항목마다 서로 다른 색의 펜을
정하고 학생부에 해당하는 내용은 표시했습니
다. 처음 글을 작성할 때는 자기소개서의 모든
내용이 하나의 이야기처럼 연결되어야 한다는
일종의 강박감을 가지고 써서 글이 자연스럽지
못한 느낌이 들었고, 고등학생 수준에서는 어
려운 내용이나 단어가 많았습니다. 그래서 선
생님께 도움을 요청했는데, ‘진솔성’이 자기소
개서에 드러나게 최대한 솔직하게 쓰라고 조언
해주셨습니다. 또 자기소개서에서 면접문제가
나오기 때문에 수박 겉핥기식으로만 알고 있는
어려운 내용을 적으면 면접 때 힘들 수 있다고
말씀하셨습니다.



자기소개서 1번은 학업에 기울인 노력, 학습경
험 그리고 느낀 점을 쓰는 것인데, 제가 공부했
던 방법들과 성적을 올린 경험을 썼습니다. 저
스스로 창의적인 공부 프로젝트를 만들고 실천
하는 내용, EBS 진단코칭을 활용하여 저만의
공부 방법을 찾았던 경험을 적었고, 대학 진학
이후에도 일정한 학문적 목표를 찾아 노력하겠
다는 포부를 보였습니다. 처음에는 프랑스어와
관련된 활동을 무조건 적으려는 마음이 있었습
니다. 그러나 책을 읽으며 짧은 기간 탐구한 내
용을 적기에는 무리가 있었습니다. 제게는 다
소 어려운 내용이었고 면접 때 잘 대답하리라
는 자신감도 없었기 때문이었습니다. 그래
서 그 내용을 모두 지우고 정말로 제가 평소에
어떻게 공부했고, 어려운 점을 어떻게 극복했
는지 솔직하게 적는 편이 낫겠다고 생각했습니
다.



2번 항목을 본인이 의미를 두고 노력한 교내활
동을 3가지 적는 것인데 이 부분은 학과와 관
련해 제가 노력한 내용을 넣고 싶었습니다. 그
래서 3학년 때 수능 공부를 하는 와중에도 프
랑스어 시를 해석해보는 동아리 활동을 했던
경험을 적었습니다. 여러 번 퇴고를 거치기 전
에는 무슨 시를 해석했는지의 내용이 주가 되
었지만, 나중에는 솔직하게 왜 동아리 활동을
시작하게 되었는지 에피소드를 적었습니다. 그
리고 아직 프랑스어를 잘 못한다는 사실을 적
으면서 해석을 하면서 느낀 답답함을 대학 진
학 후 해소하겠다는 다짐을 보여주었습니다.
학교 수업시간의 내용이 다른 탐구활동이나 동
아리 활동으로 이어짐을 보여준 사례가 된 것
같네요.



2번째 활동으로는 교내 샹송부르기 대회를 적
었습니다. 이 역시 연습하면서 겪은 어려움과
이를 해결한 내용 위주로 풀어나갔습니다. 처
음에는 연습한 내용이나 그 과정에서 있었던
힘든 점이 잘 와 닿지 않는다는 평을 들었습니
다. 구체성이 부족하기 때문이었습니다. 구체
적으로 어떤 부분을 발음하기 힘들었고, 어떻
게 이를 교정했는지까지 자세히 적었습니다.
이 활동은 학과 과목에 대한 진정한 흥미를 느
낀 대목이라고 볼 수 있겠습니다.



마지막 활동은 지역에서 실시한 연합탐구 프로
그램을 넣었습니다. 프랑스와 상관없는 중국과
관련한 내용을 탐구했지만 왜 다양한 관점의
폭넓은 탐구가 필요한지 그 중요성을 깨닫게
한 활동이었기에 넣었습니다. 이 내용은 제 학
교생활에 있어 중요한 일이었습니다. 어떤 자
세로 어떻게 탐구를 해야 하는지 그 방향을 알
려주었기 때문입니다. 처음 작성할 때는 프랑
스어와 관련이 적은 것 같아 빼려고 했지만, 저
는 자기소개서에서 ‘솔직함’을 주 원칙으로 삼
았기에 글을 마무리 지었습니다. 공통 문항 중
에서는 2번 항목을 작성하는데 시간이 가장 오
래 걸렸고, 내용을 가장 많이 바꾼 것 같습니
다.



공통문항 마지막 3번 항목은 학교생활 중 배
려, 나눔 등을 실천한 사례와 느낀 점을 쓰는
것이었습니다. 원래 이 항목에 샹송 부르기와
교내 모의법정 두 가지 활동을 넣으려 했으나
그 과정과 거기서 드러나는 협력이나 배려를
작성하기에는 글자 수가 부족했습니다. 분량에
맞추어 글을 적어보았지만 구체성이 부족하단
느낌을 지울 수 없었습니다. 그래서 샹송 부르
기를 2번으로 옮기고, 모의법정 하나의 활동만
자세히 적었습니다. 작성하는 도중 협력을 너
무 강조하다보니 제가 어떤 역할을 맡았는지,
어떻게 주체성을 드러냈는지가 잘 보이지 않아
여러 번 수정을 거쳤습니다. 그리고 느낀 점에
대한 비중이 지나치게 적어 이를 고치기도 했
습니다.


서류 제출 기간에 임박하여 가장 힘들었던 것
은 4번 문항 작성이었습니다. 공통문항을 다
작성한 뒤에 4번 문항을 작성하였는데, 시간이
부족하다는 느낌이 들었습니다. 또 모든 학교
에 유사하거나 같은 학과로 지원하여서 공통문
항은 학교별로 수정하여 제출할 사항이 거의
없었습니다. 그러나 학교별 문항은 제각각 물
어보는 것이 모두 달랐습니다. 독서, 지원동기,
진로, 졸업 이후 계획 등 이화여대를 제외한 5
개의 학교가 서로 다른 내용을 물어보았기 때
문에 계속해서 새로운 내용을 작성해야 했습니
다. 혹여나 여러 학교의 학생부 종합전형을 준
비하거나, 학교마다 다른 학과를 지원하는 학
생들은 3학년 1학기 이전 미리 자기소개서를
써보는 연습을 해볼 것을 추천합니다. 저는 4
번 문항을 공통문항만큼 준비하지 못했기에 제
출하는 순간에도 아쉬움이 남았습니다. 서울대
독서 문항은 ‘페스트(알베르 카뮈)’, ‘수레바퀴
아래서(헤르만 헤세)’, ‘프랑스를 생각한다(손
우현)’ 이 세권으로 골랐는데, 책애서 배운 교
훈과 제 삶에 미친 영향을 위주로 작성했습니
다. 3권 모두 프랑스 관련 작품으로 정했다가
수정하였습니다.


가장 난해했던 문항은 고려대 문항이었는데,
지원자를 선발해야 하는 이유를 설명해야 했습
니다. 저만의 강점을 어필해야한다는 생각이
들었는데, 저는 프랑스어와 관련한 활동을 통
해 학과에 대한 흥미와 탐구 열정을 키운 것이
강점이라 생각했습니다. 그래서 프레젠테이션
대회를 준비하고 그 과정에서 읽은 책들과 느
낀 점을 적고, 진학 이후 어떤 공부를 하고 싶
은지 구체적으로 작성하였습니다.