📋 합격생 자소서 컨설팅 한눈에 보기
| 합격생 | 윤00 (특목고등학교, 세종특별자치시 세종**고등학교) |
|---|---|
| 합격 대학 | ✔ 춘천교육대학교 초등교육과 석우인재 전형 ✔ 성균관대학교 아동청소년학과 성균인재 전형 ✔ 중앙대학교 경제학과 탐구형인재 전형 ✔ 경희대학교 경제학과 네오르네상스 전형 |
| 자소서 전체 전략 | ✔ 자소서를 위한 활동이 아닌, 하고 싶고 유익한 활동에 참여한 뒤 그 의미와 연결고리를 찾아 서술 ✔ 모든 문항을 교사라는 진로와 연결해 교직 적성을 부각(단, 너무 상투적이지 않게) ✔ 누구나 쓸 수 있는 말 대신 실제 경험과 느낀 점을 구체적으로 써 진정성 확보 |
| 1번 문항(학업 노력·학습 경험) | ✔ 수학·경제를 친구들에게 가르친 멘토 경험을 서술 ✔ 1학년 자신감 부족 → 2학년 수학 멘토(질문 칠판 제작·심화 학습) → 3학년 국제 경제 멘토·원서강독 동아리로 연결 ✔ 다양한 교과를 엮는 능력을 위해 수학·경제·철학을 연결해 공부한 이야기로 마무리 |
| 2번 문항(의미 있는 교내 활동) | ✔ 다문화 교육 활동과 초등학생 멘토 활동을 서술 ✔ ‘소통’·’이해’ 키워드로 활동을 통일해 흐름을 연결 ✔ 멘토링 방식을 여러 가지로 시도해 아이들이 흥미로워하는 수업을 찾은 경험으로 교사의 꿈을 다짐 |
| 3번 문항(배려·나눔·협력) | ✔ 3년간 반장을 하며 변화한 모습을 서술 ✔ 아동센터 봉사에서 배려 부족으로 아이가 피했던 경험을 계기로, 구성원이 직접 참여하는 학급 운영으로 전환 ✔ 인성 문항이므로 자신만의 이야기와 교사에게 필요한 인성 요소를 녹여 작성 |
| 4번 문항(초등교사의 자질) | ✔ 초등교사의 자질을 ‘다양한 경험 제공’으로 제시 ✔ 1:1 멘티와 법원 방문 → 멘티가 동아리 견학을 기획한 사례로 경험의 중요성 강조 ✔ 경험 중심 교육 프로젝트에서 학업 성취도 측정에는 실패했으나 수업 경험 자체의 의미를 깨달았다는 결론으로 ‘경험’ 키워드 연결 |
| 작성 팁 | ✔ 막막하면 뜻깊은 경험·노력한 활동부터 떠올리고 어떤 활동을 몇 번 문항에 엮을지 구상 ✔ 동기 → 시도 → 시행착오 → 결과 → 느낀 점 → 앞으로의 다짐 순으로 차근차근 작성 ✔ 수능 공부 시간을 확보하고 자소서는 일정 시간만 투자할 것을 권장 |
입학사정관 출신 학생부종합전형 컨설팅 전문 데오럭스 교육그룹입니다.
“합격생이 들려주는
학생부종합전형 수시 컨설팅 시리즈
– 자기소개서 컨설팅편”
학교생활기록부 기제 사항의 간소화, 교사추천
서 미제출, 면접 미실시 대학 등으로 인하여 학
생부종합전형에서 자기소개서의 중요성이 날
로 증가하고 있습니다. 자신의 목표 대학 및 학
과에 맞는 맞춤형 자기소개서로 합격의 주인이
되시길 바랍니다. 대학 입학상정관 및 EBS 학
생부종합전형 스타강사 출신의 DEOLUX 데오
럭스 교육그룹 장광원 대표와 건국대학교 입학
사정관 출신 전경원 선생님, 고려대학교 입학
사정관 출신 김은지 선생님, 성균관대학교 입
학사정관 출신 김건영 선생님 그리고 학생부
종합전형으로 당당히 합격한 학생들의 생생한
수시 합격 노하우가 담긴 ‘합격생이 들려주는
학생부종합전형 수시 컨설팅 시리즈(2) – 자기
소개서 컨설팅’을 연재 합니다.
이번 ‘학생부종합전형 수시 컨설팅 시리즈(2) –
자기소개서 컨설팅’ 편에서는 “학생부종합전
형 면접의 모든 것” ( 교대, 사범대 편)의 공동
저자인 춘천교육대학교 초등교육과 00전형에
합격한 윤00학생의 수시 합격 노하우를 소개
합니다. 초등교육과를 준비하는 학생들에게 많
은 도움이 될 것입니다.
합격생 소개
이름 : 윤00
출신 고등학교명 : 세종특별자치시 지역 세종**고등학교
고등학교 유형 : 특목고등학교
합격한 대학 현황
-춘천교육대학교 초등교육과 석우인재 전형
-성균관대학교 아동청소년학과 성균인재 전형
-중앙대학교 경제학과 탐구형인재 전형
-경희대학교 경제학과 네오르네상스 전형
저는 3년 동안 자기소개서를 위해 활동한 게 아
니라 제가 하고 싶은 활동, 저에게 유익할 것
같은 활동에 무작정 참여했습니다. 열정이 가득
했던 것 같습니다. 그래서 다양한 활동을 했고,
그러다보니 자소서를 쓰기 전에 많이 고민했던
것 같습니다. 어떤 활동이 저에게 어떤 의미가
있었는지 많이 생각했습니다. 그냥 쓱 지나갈
수 있었던 활동도 연결고리를 찾으려고 노력했
습니다. 여러 활동을 중간에 시간을 두고 했어
도 과정이 보이게 쓰려고 했습니다. 내가 ‘~하
기도 했지만 ~할 정도로 발전했다!’라는 것을
보여주고 싶었습니다.
또, 모든 문항에서 교사를 연결시켰습니다. 교
대 특성 상 교직 적성이 맞는 사람을 뽑고 싶어
하기 때문입니다. 앞에 어떤 말을 해도 마지막
에는 꼭 ‘~한 교사가 되겠다, 되고 싶다’라거나
‘~한 교사의 꿈을 가졌다.’라는 식으로 말을 써
서 교사에 대한 절실함이 커보이게 했습니다.
그렇지만 너무 상투적이라면 좋지 않을 수도 있
습니다.
진정성 있게 쓰는 것 역시 중요합니다. 진짜 ‘자
신의 이야기’를 써야 합니다. 누구나 쓸 수 있는
말만 반복한다면 읽는 사람도 지루할 것입니다.
실제로 자신이 한 것, 그래서 느낀 점이 무엇인
지 써서 자신만의 이야기를 만들어야 합니다.
구체적으로 쓸수록 진정성이 느껴집니다.
1번 문항, ‘고등학교 재학 기간에 학업에 기울
인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을
중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자
이내)’ 다음 문항에서는 수학과 경제를 친구들
한테 가르쳐 준 경험을 썼습니다. 1학년 때 수
학에 대한 자신감이 없었지만, 2학년 때 수학
멘토를 하면서 수학 질문 칠판을 만들고, 심화
내용을 공부했다고 썼습니다. 그에 대한 성과로
수학 동아리 부원으로서 잘 해설해 줄 수 있었
고, 멘토 활동도 더 즐기게 되었다면서 3학년
때 국제 경제 멘토를 했던 경험과 연관시켰습니
다. 친구들에게 설명한 사례를 쓰고 경제한 원
서강독 도아리까지 이어졌다는 이야기를 썼습
니다.
이 과정에서 즐거움을 느꼈고, 미래에 아
이들에게도 이런 즐거움을 주는 교사가 되고 싶
다고 마무리지었습니다. 초등교사에게 다양한
교과를 엮어내는 능력이 중요하다고 생각해 수
학과 경제, 철학을 연결해 공부한 이야기도 적
었습니다.
2번 문항, ‘고등학교 재학 기간에 본인이 의미
를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점
을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니
다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참
여한 활동은 포함됩니다. (1,500자 이내)’ 다음
문항에서는 다문화 교육에 대한 활동과 초등학
생 멘토 활동을 한 경험을 썼습니다. 1학년 때
다문화 과제연구 후 국어 시간 다문화 소설 이
어쓰기로 간접적 소통을 하며 그들을 이해하게
된 경험이었습니다. 이를 계기로 그들을 위한
광고 포스터를 제작했고, 미래에 진정한 소통으
로 따듯한 손길을 내미는 교사가 되길 다짐했다
고 적었습니다. 그 뒤로는 ‘소통’, ‘이해’의 키워
드로 연결되도록 초등학생 멘토링 경험을 적었
습니다. 원래의 수업 진행 방식에 한계를 느껴
여러 방식을 시도해 아이들이 흥미로워하는 수
업을 찾아낸 경험을 적었습니다. 이 경험이 제
가 진짜 초등 교사를 꿈꾸게 한 멘토링이었기
때문에, 교사의 꿈을 다졌다며 문단을 마무리했
습니다.
2번 문항 전체가 교육과 관련된 활동이었고,
‘소통’과 ‘이해’라는 주제로 연결하려고 노력했
던 것 같습니다. 2번 문항에서는 다른 활동을
쓰더라도 서로 이어지도록 주제를 통일하는 것
이 흐름 상 좋습니다.
3번 문항, ‘배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실
천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀
점을 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이
내)’ 다음 문항에서는 제가 3년간 반장을 하며
변화한 모습을 썼습니다. 변화한 계기는 아동센
터 봉사활동을 할 때, 제가 아이를 배려하지 않
아 아이가 절 피했던 경험이었습니다. 그래서
학습 구성원이 직접 참여하는 방향으로 학급 운
영 방식을 바꾸게 된 것을 적었습니다. 자신만
의 이야기가 가장 필요한 것이 3번 문항이라고
생각합니다. 인성과 관련된 문항이기 때문에 다
른 학생들과 비슷한 경험을 적기 쉽기 때문입니
다. 또한, 여기서 본인이 생각하기에 교사에게
가장 필요한 인성 요소에 대한 것을 녹여 적는
것이 좋을 것 같습니다.
4번 문항, ‘초등교사에게 필요한 자질이 무엇이
라고 생각하는지 쓰고, 그 자질을 갖추기 위해
어떤 노력을 해왔는지 구체적으로 기술해 주시
기 바랍니다. (1,500자 이내)’ 다음 문항에서는
경험주의 교육에 관해 썼습니다. 먼저 초등교사
의 자질은 학생들에게 다양한 경험을 제공하는
것이라고 제시했습니다. 중학생 멘토링에서 개
인적으로 1:1 멘티를 데리고 법원에 방문한 뒤,
멘티가 자신의 동아리 구성원을 데리고 견학을
기획한 것을 적었습니다. 이때 경험의 중요성이
와닿았고, 이후 ‘경험 중심교육이 실제 학업 성
취도에 좋은 영향을 끼칠까?’하는 의문에서 시
작한 교육 프로젝트에 관한 이야기를 적었습니
다. 그런데 프로젝트에서 학업 성취도를 측정하
는 것에는 실패했었습니다. 그렇지만 학업 성취
도가 아니라 그 수업 경험 자체가 의미 있다는
것을 깨닫게 되었다고 적었습니다. 두 가지 활
동이 경험이라는 키워드로 이어질 수 있도록 쓰
고자 했습니다.
자소서를 처음 쓰기 시작하면 막막할 것입니다.
어떤 이야기를 쓰는 게 좋을지 먼저 생각해 보
시길 바랍니다. 자신에게 뜻 깊은 경험은 무엇
이였으며, 자신이 노력한 활동은 무엇인지에 대
해 곰곰히 생각해 보십시오. 그러면 뭘 쓰는게
좋을지 서서히 잡히실 것입니다. 그리고 어떤
활동을 몇 번 문항에 어떤 식으로 엮어 쓰면 좋
을지도 생각해 보면 좋을 것 같습니다.
그리고한 가지 이야기를 쓸 때, 동기를 먼저
쓰고 무엇을 시도했고, 어떤 시행착오를 거쳐
어떤 결과를 얻었는지, 또 그것으로부터 무엇을
느끼고 앞으로 어떻게 할 것인지 차근차근 써보
십시오. 저는 이렇게 차근차근 쓰니 더 쉬웠습
니다. 처음 쓴 것으로 자신에 대해 너무 실망하
지는 마시길 바랍니다. 누간 처음은 다 서투른
법입니다. 그리고 자기소개서에 시간 낭비하기
쉽습니다. 꼭 수능 공부할 시간을 확보하시고,
일정 시간 동안만 자기소개서에 투자하시는 걸
추천합니다.
