📋 합격생 학생부 관리 노하우
| 합격 대학 | ✔ 진주교육대학교 초등교육과 지역인재선발전형 ✔ 경인교육대학교 초등교육과 교직적성잠재능력 우수자전형 |
|---|---|
| 학생 | 허00 (경상남도 진주 소재 고등학교, 과학중점학교) |
| 출결 | 3년 개근. 병결·지각 없음(교육계열은 출석도 중요하게 본다고 판단). |
| 수상경력 | 겹치지 않는 한 모든 교내 대회에 출전, 매년 약 10개 수상. 학교폭력예방글짓기대회 매년 수상, 동아리 탐구활동 발표대회·사회탐구대회 등 전공 관련 대회를 더 신경 써서 준비. |
| 진로희망 | 1학년 아동청소년전문가 → 2학년 초등교사 → 3학년 교사. 교육계열 틀 안에서 변경했고 희망사유란에 변경 이유를 기재. |
| 동아리활동 | 1학년 영어신문동아리(교육이슈 영어기사 작성), 2학년 교육동아리를 직접 만들어 회장으로 활동, 이후 WEE클래스 선생님과 상담치유 프로그램 동아리 운영. |
| 봉사활동 | 2학년부터 교육봉사 실시. 어린이도서관에서 월 1회 한국사 수업을 직접 교육자료·학습지를 제작해 진행. |
| 교과성적 | 전 과목 평균이 학년이 올라갈수록 점진적 상승(진주교대 교과 성적 상승 가산점 존재). 음악·미술·체육 포함 3년간 모두 A 취득. 교과별 세부능력 및 특기사항 작성에도 공들임. |
| 독서활동 | 한 학기 10여 권 독서, 그중 3~4권은 전공 관련(아동심리·외국 교육방법·새로운 학교형태 등). |
| 참고 | 본 글은 '합격생이 들려주는 학생부종합전형 수시 컨설팅 시리즈 – 고등학교 생활편'의 일부로, 허00 학생은 '학생부종합전형 면접의 모든 것(교대·사범대 편)' 공동저자. |
입학사정관 출신 학생부종합전형 컨설팅 전문 데오럭스 교육그룹입니다.
“합격생이 들려주는 학생부종합전형 수시 컨설팅 시리즈
– 고등학교 생활편”
학생부종합전형을 준비하는 학생들에게는 자
신의 목표 대학 및 학과에 맞는 맞춤형 대입 준
비가 필요한 때입니다. 대학 입학사정관 및 EB
S 학생부종합전형 스타강사 출신의 DEOLUX
데오럭스 교육그룹 장광원 대표와 건국대학교
입학사정관 출신 전경원 선생님과, 고려대학교
입학사정관 출신 김은지 선생님, 성균관대학교
입학사정관 출신 김건영 선생님 그리고 학생부
종합전형으로 당당히 합격한 학생들의 생생한
수시 합격 노하우가 담긴 ‘합격생이 들려주는
학생부종합전형 수시 컨설팅 시리즈 – 고등학
교 생활편’을 연재 합니다.
이번 ‘학생부종합전형 수시 컨설팅 – 고등학교
생활편’ 시리즈에서는 “학생부종합전형 면접
의 모든 것” (교대, 사범대 편)의 공동저자인
진주교육대학교 초등교육과 지역인재선발전
형에 합격한 허00학생의 수시 합격 노하우를
소개합니다. 초등교육과를 준비하는 학생들에
게 많은 도움이 될 것입니다.
합격생 소개
이름 : 허00
출신 고등학교명 : 경상남도 진주****고등학교
합격한 대학 현황
-진주교육대학교 초등교육과 지역인재선발전형
-경인교육대학교 초등교육과 교직적성잠재능력 우수자전형
저는 고등학교에 입학할 때부터 학생부종합전
형으로 교육계열 대학에 진학하겠다고 생각했
었기에 학교에서 하는 모든 활동과 교과에 가
장 공들였습니다. 그리고 학생부종합전형에서
저의 학교생활을 단면적으로 보여줄 수 있는
것은 학교생활기록부였기에 학생부 기록에 특
히 신경을 썼습니다. 학생부의 각 카테고리별
로 학생부종합전형 관련 고등학교생활을 어떻
게 했는지 설명하겠습니다. ‘출석’은 3년 동안
개근이었습니다. 교육계열은 교사가 될 사람을
뽑기에 출석도 중요하게 본다고 알고 있어서
병결도 없고 지각도 없었습니다. 그리고 ‘수상
경력’인데 저는 학교에서 하는 모든 활동에 열
심히 참여했다는 것을 보여줄 수 있는 것 중 하
나가 수상을 꼭 하지 않더라도 많은 대회에 참
여해보는 것이라고 생각했습니다. 그래서 고등
학교 3년 동안 특별한 일이 있거나 대회가 겹
치지 않는 한 모든 대회에 출전했습니다. 그리
고 출전한 후에는 후회하지 않게 최선을 다해
서 준비했고 그 결과 매년 대략 10개정도의 상
을 받을 수 있었습니다. 저의 전공과 관련 있는
대회들은 조금 더 신경 써서 준비했습니다. 예
를 들어 동아리 탐구활동 발표대회는 일 년의
성과물을 발표하는 대회이기 때문에 일 년에
걸쳐 계획하고 자료를 정리하고 마무리하여 발
표하는 것을 준비하였고 사회교육에도 관심이
있었기에 사회탐구대회는 더욱 더 주제선정이
나 보고서 쓰는데 공들였습니다. 그리고 예비
교사로서 학교폭력에 관심이 많았기에 학교폭
력예방글짓기대회에 매년 출전하여 수상하였
습니다. 그 외에도 과학경시대회, 강연보고서
쓰기대회, 독서논술경시대회, 진로설계서발표
대회, 체육대회, 봉사발표대회 등 교육대학을
준비하고 있었기에 더욱 다양한 분야의 대회를
골고루 나가려고 노력했습니다. 그리고 일부
교육대학에서는 공로상, 봉사상 등을 받으면
평가할 때 조금 더 좋은 점수를 받을 수 있다는
것을 듣고 그것만 목적으로 둔 것은 아니지만
평소 학교에서 행사 같은 것을 할 때 사람이 부
족하면 적극적으로 참여하고 교육봉사활동도
꾸준하게 해서 그러한 상들을 받을 수 있었습
니다.
‘진로희망사항’같은 경우에 저는 3년 동안 조
금씩 바뀌었습니다. 입학할 때 교육계열이라는
큰 틀은 잡아두었지만 세부적으로는 교사, 교
육연구원, 교육방송PD, 교육행정공무원 등 하
고 싶은 것들이 여러 개였기에 조금씩 변했습
니다. 하지만 교육계열의 직업들이고 바뀐 이
유를 ‘희망사유’란에 타당하게 설명해두었기에
크게 문제는 없었고 면접 때도 이에 관해 크게
언급하지 않았습니다. 1학년 때는 ‘아동청소년
전문가’였다가 초등학생 교육봉사활동을 한 후
2학년 때는 ‘초등교사’이고 3학년 때는 사회탐
구가 너무 재미있어 사회교사가 되고 싶은데
초등교사도 생각이 있었기에 ‘교사’라고 적어
두었습니다. 그리고 특기 또는 흥미는 바이올
린연주와 독서를 적어두었습니다.
‘창의적 체험활동’에서 ‘자율활동’은 학생부에
알차게 적어두기 위해 학교에서 중요한 행사가
있을 때는 그 행사에서 저의 역할과 느낀점을
메모해두었습니다. 1학년 때는 과학중점학교
재학생으로서 과학, 수학, 특성화 창의적 체험
활동 프로그램에 능동적이고 적극적인 태도로
참여했다는 것을 주로 서술했습니다. 인문계열
로 갈 예정이었지만 초등교육은 다양한 과목을
다루기에 과학중점학교라는 특성을 살릴 수 있
도록 체험활동을 할 때마다 보고서를 차곡차곡
정리해두어 그중에서 인상 깊었던 활동들을 간
추려 학생부에 기록하였습니다. 2학년 때는 자
연문화 체험활동, 교내 선학뮤지컬대회, 창의
체험발표대회, 2015학년도 임원수련회, 선후
배와 함께하는 역사기행 등에 참여한 것을 학
생부에 서술했습니다. 특히 교내 선학뮤지컬대
회와 학생회 활동을 좀 더 중점적으로 썼는데
선학뮤지컬대회는 비록 상은 받지 못했지만 기
획, 무대, 연기 등 다양한 분야를 골고루 하면
서 앞으로 제가 학교현장에서 이런 것을 기획
하면 잘 할 수 있는 자양분을 마련한 기회라는
것을 언급했습니다. 학생회활동은 협동, 배려,
리더십 등의 덕목을 배울 수 있었고 앞으로 학
교현장에서도 ‘학교활동을 이런 식으로 구성해
도 좋겠다’, ‘학생자치활동을 이렇게 하면 좋겠
다’와 같이 저의 느낌과 생각을 정리해두었습
니다. 그리고 3학년 때는 입시준비 때문에 많
은 활동을 하지는 못했지만 임원수련회 참여,
춘계현장체험학습 때 가이드북 제작한 것에 대
해 자세히 정리해 두었습니다.
‘동아리활동’같은 경우에는 학생부 종합전형에
서 제 진로에 대한 열정을 직접적으로 보여줄
수 있는 활동 중 하나라고 생각합니다. 그래서
1학년 때는 영어신문동아리에 들어갔지만 나
의 진로와 연관시켜 교육이슈에 대한 영어기사
를 썼었고 2학년 때는 제가 직접 교육동아리를
만들어서 동아리 회장으로서 교육토론, 교육봉
사 등 모든 활동을 기획하고 발전시켜 나갔습
니다. 그리고 교육봉사를 하다 보니 아동상담
에도 관심이 생겨 관심사가 비슷한 친구들을
모아 WEE클래스 선생님과 상담치유 프로그램
을 하는 동아리를 만들어 저에 대해 더욱 알게
되고 공감능력을 키우며 아동상담에 대해서도
궁금증을 해소하고 맛볼 수 있었습니다.
‘봉사활동’같은 경우에는 사실 1학년 때는 어
떻게 해야 할지 막막해 학교에서 하는 봉사활
동과 간간히 시청이나 국립박물관에서 하는 봉
사 프로그램에 참여했었습니다. 그 후 2학년
때부터는 교육봉사를 실시하였습니다. 어린이
도서관에서 한 달에 한번정도 한국사수업을 했
는데 제가 직접 교육자료, 학습지, 만들기 활동
등을 생각하고 만들면서 예비교사로서 배우고
느꼈고 이 점이 자소서를 쓸 때나 면접을 볼 때
도 도움이 많이 되었습니다. ‘진로활동’은 특별
한 것은 없었고 적성검사를 한 것과 매년 교내
진로관련대회에 참석하는 과정에서 저의 진로
에 대해 생각한 것 등을 정리해두었던 것 같습
니다.
‘교과성적’은 전 과목 학년별 평균으로 봤을 때
학년이 올라갈수록 점진적으로 상승했습니다.
진주교육대학교 같은 경우에도 제가 원서를 넣
을 땐 교과 성적 상승에 대한 가산점이 있었기
에 조금이라도 성적을 올리려고 노력했습니다.
그리고 교육대학과 서울대학교를 준비했기에
국영수탐과 같이 주요과목 뿐만 아니라 기술가
정, 제2외국어 등도 좋은 점수를 받았고 음악,
미술, 체육 등도 원래 제가 못하는 과목들이지
만 포기하지 않고 부족한 것을 담당과목 선생
님께 수업시간에 끊임없이 질문하며 채웠고, 3
년 동안 모두 A를 받았습니다. 아무리 학생부
종합전형이지만 교과 성적도 중요하기에 신경
썼었고 특히 교과 성적만 보는 것이 아니라 학
생부를 종합적으로 보기 때문에 ‘교과별 세부
능력 및 특기사항’작성에도 공들였습니다. 제
가 관심 있는 내용을 쓰거나 처음엔 어려운 것
들이지만 저만의 공부 방법을 터득하여 어려운
것들을 해결한 점도 중요하게 썼습니다. 수학
같은 경우는 반복, 질문하며 극복해나갔고 국
어는 어려운 고전을 그림으로 표현하여 이해하
는 등이었습니다.
‘독서활동’과 관련해서는 한 학기에 열권이 조
금 넘는 책들을 읽었고 그 중에 3~4권 정도는
꼭 전공 관련 책을 읽었습니다. 전공 관련 책으
로는 아동 심리에 대한 것, 외국의 교육방법,
새로운 학교형태에 대한 것 등을 읽었고 교양
으로는 인문학, 자기 계발서, 과학, 음악, 미술
등 가리지 않고 정말 다양한 분야의 책들을 읽
었습니다.
정리하자면 진취적이고 긍정적으로 매사에 적
극적인 성격을 바탕으로 왕성하게 동아리활동,
학생회 임원활동, 각종 대회 출전 등을 하면서
도 전 교과에 걸쳐서 좋은 성적을 받으려고 노
력했기에 결과적으로 저도 내적으로 많이 성장
하고, 학생부종합전형에서도 좋은 평가를 받을
수 있었던 것 같습니다.
