📝 자기소개서 합격 노하우 한눈에 보기
| 합격생 | 박00 (서울 강동구 지역 고등학교 출신) |
|---|---|
| 합격 대학 | ✔ 서울교육대학교 초등교육과 학교장추천 전형 ✔ 전주교육대학교 초등교육과 고교성적우수자 전형 |
| 작성 시기 | 2학년 겨울방학 때부터 작성 시작. 공통문항 1·2·3번 초안을 겨울방학이 끝날 때쯤 완성. |
| 소재 선정 방법 | 문항을 키워드 단위로 쪼개 마인드맵으로 소재를 정리하고, 매력적이고 진솔한 경험을 골라 뼈대를 만든 뒤 작성. |
| 주요 서술 방식 | 동기-난관 봉착-해결 노력-해결-느낀 점 구조로 서술. 처음에는 분량을 의식하지 않고 세세하고 길게 쓰는 것을 권장. |
| 첨삭 | 3학년 학기 시작 직후 담임선생님 등 신뢰하는 선생님 세 명 정도에게만 첨삭을 받음. 권유는 본인이 타당하다고 생각하는 것만 수용. |
| 아쉬운 점 | ✔ 문장 길이가 너무 길었던 점 (한 문장 한 줄 내외 권장) ✔ 첨삭 업체에 맡겼더니 내용이 비슷해져 결국 본인 스타일로 회귀 ✔ ‘교육대 지망생은 이래야 한다’는 고정관념으로 작위적 경험·표현을 쓴 점 |
입학사정관 출신 학생부종합전형 컨설팅 전문 데오럭스 교육그룹입니다.
“합격생이 들려주는
학생부종합전형 수시 컨설팅 시리즈
– 자기소개서 컨설팅편”
학교생활기록부 기제 사항의 간소화, 교사추천
서 미제출, 면접 미실시 대학 등으로 인하여 학
생부종합전형에서 자기소개서의 중요성이 날
로 증가하고 있습니다. 자신의 목표 대학 및 학
과에 맞는 맞춤형 자기소개서로 합격의 주인이
되시길 바랍니다. 대학 입학사정관 및 EBS 학
생부종합전형 스타강사 출신의 DEOLUX 데오
럭스 교육 그룹 장광원 대표와 건국대학교 입
학사정관 출신 전경원 선생님, 고려대학교 입
학사정관 출신 김은지 선생님, 성균관대학교
입학사정관 출신 김건영 선생님 그리고 학생부
종합전형으로 당당히 합격한 학생들의 생생한
수시 합격 노하우가 담긴 ‘합격생이 들려주는
학생부종합전형 수시 컨설팅 시리즈(2) – 자기
소개서 컨설팅’을 연재합니다.
이번 ‘학생부종합전형 수시 컨설팅(2) – 자기소
개서 컨설팅’편에서는 “학생부종합전형 면접
의 모든 것” ( 교대, 사범대 편 )의 공동저자인
서울교육대학교 초등교육과 학교장추천전형
에 합격한 박00학생의 수시 합격 노하우를
소개합니다. 초등교육과를 준비하는 학생들에
게 많은 도움이 될 것입니다.
합격생 소개
이름 : 박00
출신 고등학교명 : 서울 특별시 강동구 지역 **고등학교
합격한 대학 현황
-서울교육대학교 초등교육과 학교장추천 전형
-전주교육대학교 초등교육과 고교성적우수자 전형
자기소개서는 2학년 겨울방학 때부터
작성하기 시작했습니다. 1,2,3번이 공
통 문항이었으므로 1번부터 차례로 작
성했습니다. 자기소개서를 작성할 때
에는 문제에 대해 굉장히 꼼꼼히 파악
하는 것이 도움이 된다고 생각합니다.
예를 들어 1번 문항의 경우, ‘고등학교
재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학
습 경험에 대해 배우고 느낀 점을 중심
으로 기술해 주시기 바랍니다.’ 입니
다. 이를 ‘고등학교 재학 기간 중’, ‘학
업에 기울인 노력’, ‘학습 경험’, ‘배우
고 느낀 점’ 이렇게 쪼갭니다.
이렇게 나누면 중요하게 고려해야 할
키워드를 한 눈에 볼 수 있습니다. 그
리고 그 키워드 별로 마인드맵 형식으
로 어떤 내용이 좋을지 쓰면서 훨씬 소
재선정 단계가 쉬워집니다. 이렇게 쓸
수 있는 소재를 노트에 모두 적은 후
매력적이고 진솔하다고 생각하는 경
험을 동그라미 했습니다. 그렇게 정한
소재에 대해 어떤 방향으로 서술할지
를 종이에다가 짧은 문장 단위로 간략
히 적었습니다. 그리고 거기다가 마인
드맵처럼 점점 살을 붙여서 어느 정도
글의 뼈대를 만든 다음 글을 작성했습
니다.
제가 주로 택한 서술 방식은 ‘동
기-난관 봉착-해결 노력-해결-느낀
점’입니다. 글을 처음 쓸 때는 분량을
의식하지 않았습니다. 그랬더니 한 문
제에 3,000자까지도 나오게 되었습니
다. 그러나 수정 단계에서 내용을 많이
없애게 되므로 처음에는 오히려 세세
하고 길게 서술하는 것이 더 도움이 된
다고 생각합니다.
저 같은 경우, 자기소개서를 작성할 수
있는 시간적 여유가 많지 않았습니다.
그래서 겨울방학 때는 주말에 약 3시
간 정도를 자기소개서 작성에 할애했
습니다. 그리고 1,2,3,번 문항의 초안
을 겨울방학이 끝날 때 쯤에 완성했습
니다. 자기소개서 첨삭은 학교 선생님
들께 주로 받았습니다. 3학년 학기가
시작하자마자 담임선생님과 세 명의
선생님께 첨삭을 부탁드렸습니다.
첨삭은 다양한 사람에게 받지 않는 것
이 좋다고 생각합니다. 사람마다 보는
눈이 다르므로 같은 글을 보여줘도 다
른 방향으로 수정을 제안할 것이니다.
그 사이에서 본인은 이리저리 시키는
대로 했다가 이도저도 아닌 글을 쓰게
될 수 있습니다. 따라서 본인이 정말
신뢰하는 사람, 많아야 세 명 정도에게
글을 확인 받는 것이 좋다고 생각합니
다. 그리고 그 권유도 무조건적으로 수
용하지 말고, 본인이 타당하다고 생각
하는 것만 받아들여야 합니다.
학기 중에는 학업에 매진하고, 학기 중
에 자기소개서 작성을 거의 하지 않았
습니다. 그리고 여름방학 때 일주일 정
도 매일 5시간을 자기소개서 작성에
할애 했습니다. 교육대에 진학한 선배
가 자기소개서 작성을 도와주시기도
했습니다. 자기소개서를 겨울방학 때
부터 쓰기 시작한 것은 좋은 선택이었
다고 생각합니다. 3학년이 되면 시간
이 갈수록 초조해지고 시간을 확보하
기가 어렵기 때문에 여름방학 때부터
쓰기 시작하면 여유가 없습니다. 소재
선정부터 신중히 접근해야 합는데 시
간의 압박을 느끼면서 중간 단계들을
소홀히 할 가능성이 커지고, 좋은 글을
쓰기 어려워집니다. 따라서 거의 모든
비교과 활동이 마무리된 2학년 겨울방
학 때부터 자기소개서를 쓰는 것을 권장
합니다.
지금와서 제 자기소개서를 돌아보면 아쉬운 점
이 있습니다. 그 중 가장 아쉬운 점은 문장 길이
가 너무 길었다는 것입니다. 입학사정관은 읽기
어려운 글을 해독해 가며 읽어 줄 용의가 없습
니다. 최대한 글이 눈에 잘 들어오도록 문장을
의도적으로 짧게 쳐 낼 필요가 있습니다. 한 문
장에 한 줄 내외가 되게 하는 것이 좋다고 생각
합니다.
아쉬운 점 또 한 가지는 여름방학이 끝날 때쯤,
불안한 마음에 자기소개서 첨삭 업체에 첨삭을
맡겼다는 점입니다. 분명 문장구조 같은 것들을
깔끔하게 만들어주는 장점이 있었지만, 다른 사
람과 자기소개서 내용이 똑같아지는 것 같았습
니다. 그래서 결국 첨삭 받은 것을 다시 없애고
제 자기소개서 스타일로 돌아왔습니다. 자기소
개서가 개인마다 다르고, 업체도 다양하므로 어
떤 사람에겐 그런 첨삭이 좋을 수도 있겠지만,
제 경험으로는 별로 추천하지 않습니다.
마지막으로 아쉬운 점은 ‘교육대를 지망하는 사
람의 자기소개서는 이래야지’라는 고정관념이
있었던 점입니다. ‘교육대를 지망하니깐 교육
에 대해 고민한 것을 써야지, 교육 관련 읽은 책
을 써야지.’ 이런 사고방식은 좋은 결과를 가져
다주지 않았던 것 같습니다. 가장 큰 문제점은
멋있어 보이기 위해 작위적인 경험과 표현을 쓰
게 된다는 것입니다. 그 결과, 다른 학생과 결국
비슷한 내용이 되어 오히려 튀지도 않고 표현도
자화자찬이 되었습니다. ‘이런 활동이 멋있어
보일꺼야.’라고 예상하면서 자기소개서를 쓰지
말고, 정말 문제에 대해 진지하게 고민해 솔직
하게 쓰는 것이 훨씬 좋습니다. 자기 전공과의
연계성은 느낀 점에서 보여주면 됩니다.
